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中小学教育资源及组卷应用平台《《潼关》导学案（含答案）〖学习目标〗1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景，体验诗歌高远壮阔的气魄。3、感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的壮志豪情。〖学习重点〗1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景。〖学习难点〗体验诗歌高远壮阔的气魄。〖学习时间〗1课时〖学习进程〗一、导入新课《狱中题壁》望门投止思张俭，忍死须臾待杜根；我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。知道作者是谁吗？谭嗣同。谭嗣同是“戊戌六君子”之一，戊戌政变时，以慈禧太后为首的封建顽固派大肆捕杀维新党人，维新志士谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第6人于1898年9月28日在北京惨遭杀害，史称“戊戌六君子”。在这六个人里，作为戊戌变法领导人之一的谭嗣同最为人所知。今天学习《潼关》，来了解一下这位爱国人士在14岁时的情怀和抱负吧！二、有关资料1、作者简介谭嗣同（1865—1898），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。公元1898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，变法失败后，他决心以死来殉变法事业，用自己的牺牲去向封建顽固势力作最后一次反抗。他对劝他离开的人说:“各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”最终，谭嗣同英勇就义，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。2、背景链接《潼关》选自《谭嗣同全集》。潼关：在今陕西潼关县北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。谭嗣同写这首诗时才14岁，当时他面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家，少年的他对此深感愤慨。当时随父亲赴甘肃上任，途径陕西潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以才写下这首诗。三、预习设计1、请默写陆游的《十一月四日风雨大作》一诗。________________，________________。________________，________________。2、根据课文填空⑴____________，意与日去，遂成枯落。⑵非学无以广才，____________。⑶______________，我言秋日胜春朝。⑷君问归期未有期，________________。3、根据理解填空⑴刘禹锡《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：________________，________________。⑵李商隐《夜雨寄北》诗中写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：_________________,_________________。4、文学常识填空⑴刘禹锡，字_____，___代文学家，有“_____”之称。晚年在洛阳，和_______为诗友，并称“刘白”。⑵李商隐，字，号，代诗人。与合称为“小李杜”。有《》传世。⑶陆游，字_____，号_____。越州山阴（今浙江绍兴）人，_____著名爱国诗人。与_______、_______、_____合称“南宋四大家”。著有《__________》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。⑷谭嗣同，清末派政治家、思想家，变法“六君子”之一。其所著的《》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。5、给加点字注音潼（）关谭嗣（）同簇（）此城吹散（）犹嫌束（）四、朗读诗歌视频朗读，读准字音节奏潼关谭嗣同终古/高云/簇此城，秋风/吹散/马蹄声。河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。五、疏通诗意1、解释下列加点词语⑴终古（）高云簇（）此城，秋风吹散马蹄声。⑵河流大野犹嫌束（），山入潼关（）不解（）平。2、把全诗翻译成现代汉语。六、赏析诗歌1、这首诗运用了什么修辞手法？并分析其作用？2、山水本无情，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？3、“河流大野犹嫌束,山入潼关不解平”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？七、课堂总结1、板书设计2、主旨归纳八、拓展延伸阅读谭嗣同《狱中题壁》，体会它与《潼关》的不同。狱中题壁谭嗣同望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。九、课堂检测1、根据理解默写⑴谭嗣同《潼关》一诗中写古城周围异峰突起，孤城寂寥和辽远的诗句是：________________，________________。⑵谭嗣同《潼关》一诗中，体现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是：________________，________________。2、阅读谭嗣同《潼关》一诗，完成问题。（4分）潼关终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。⑴诗歌首句中的哪个字用得十分传神，请简要分析。⑵“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”这句诗描绘出了怎样的画面，表达了作者怎样的情感？十、布置作业1、背诵默写诗歌。2、完成《课堂点睛》。参考答案三、1、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。2、⑴年与时驰⑵非志无以成学⑶自古逢秋悲寂寥⑷巴山夜雨涨秋池3、⑴晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。⑵何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。4、⑴梦得唐诗豪白居易⑵义山玉溪生唐杜牧李义山诗集⑶务观放翁南宋杨万里范成大尤袤剑南诗稿⑷维新戊戌仁学5、tóngsìcùsànshù五、1、⑴久远簇拥⑵拘束指秦岭山脉进入潼关（以西）知道2、自古以来，高云簇拥着这座古城，猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。黄河流过广阔的平野犹嫌拘束，秦岭山脉进入潼关以西便突兀而起，争奇斗险。六、1、①这首诗运用了拟人的修辞手法。②赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。作者面对北方的壮阔山水，感觉跟自己冲破罗网、勇往直前、改变国家命运的愿望相似，作者移情于物,托物言志,将自己的满腔热情寄托在山水之中,因此在他眼中,山水似乎都有了壮怀激烈的举动。3、黄河在广阔的原野上奔流仍显拘束，潼关以西，山山相连，峰峦起伏，不知什么叫做平坦。写出了山河雄伟的气势。表现了诗人豪迈奔放的激情，渴望冲破封建束缚，追求个性解放，想要改变国家命运的愿望。七、1、前两句：高云拥城，寂寥辽远（描写）后两句：不畏险阻，勇往直前（抒情）绘景→抒情2、这首诗通过描写北方壮阔的风景，表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的情感。八、写作背景：谭嗣同于光绪二十四年(1898年)在狱中所作的一首七言绝句。这首诗的前两句运用张俭和杜根的典故，揭露顽固派的狠毒，表达了对维新派人士的思念和期待。后两句抒发作者大义凛然，视死如归的雄心壮志。诗歌大意：看到有人家就上门投宿，我希望出亡的康有为、梁启超，能像张俭一样受到人们的保护，也希望战友们能和杜根一样忍死待机完成变法维新的大业，我横刀而出，仰天大笑，因为去者和留者肝胆相照、光明磊落，有如昆仑山一样的雄伟气魄。《狱中题壁》抒发了诗人愿为自己的理想而献身的壮烈情怀。《潼关》抒发了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。九、1、⑴终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。⑵河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。2、⑴簇，是簇拥的意思，写出了巍巍的雄关被白云团团簇拥，表现了潼关城高耸入云，巍峨壮观的景象。⑵黄河在广阔的原野上奔流仍显拘束，潼关以西，山山相连，峰峦起伏，不知什么叫做平坦。写出了山河雄伟的气势。表现了诗人豪迈奔放的激情，渴望冲破封建束缚，追求个性解放，想要改变国家命运的愿望。21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台《潼关》教案〖教学目标〗1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景，体验诗歌高远壮阔的气魄。3、感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的壮志豪情。〖教学重点〗1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景。〖教学难点〗体验诗歌高远壮阔的气魄。〖教学时间〗1课时〖教学进程〗一、导入新课《狱中题壁》望门投止思张俭，忍死须臾待杜根；我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。知道作者是谁吗？谭嗣同。谭嗣同是“戊戌六君子”之一，戊戌政变时，以慈禧太后为首的封建顽固派大肆捕杀维新党人，维新志士谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第6人于1898年9月28日在北京惨遭杀害，史称“戊戌六君子”。在这六个人里，作为戊戌变法领导人之一的谭嗣同最为人所知。今天学习《潼关》，来了解一下这位爱国人士在14岁时的情怀和抱负吧！二、有关资料1、作者简介谭嗣同（1865—1898），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。公元1898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，变法失败后，他决心以死来殉变法事业，用自己的牺牲去向封建顽固势力作最后一次反抗。他对劝他离开的人说:“各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”最终，谭嗣同英勇就义，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。2、背景链接《潼关》选自《谭嗣同全集》。潼关：在今陕西潼关县北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。谭嗣同写这首诗时才14岁，当时他面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家，少年的他对此深感愤慨。当时随父亲赴甘肃上任，途径陕西潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以才写下这首诗。三、预习设计1、请默写陆游的《十一月四日风雨大作》一诗。________________，________________。________________，________________。2、根据课文填空⑴____________，意与日去，遂成枯落。⑵非学无以广才，____________。⑶______________，我言秋日胜春朝。⑷君问归期未有期，________________。3、根据理解填空⑴刘禹锡《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：________________，________________。⑵李商隐《夜雨寄北》诗中写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：_________________,_________________。4、文学常识填空⑴刘禹锡，字_____，___代文学家，有“_____”之称。晚年在洛阳，和_______为诗友，并称“刘白”。⑵李商隐，字，号，代诗人。与合称为“小李杜”。有《》传世。⑶陆游，字_____，号_____。越州山阴（今浙江绍兴）人，_____著名爱国诗人。与_______、_______、_____合称“南宋四大家”。著有《__________》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。⑷谭嗣同，清末派政治家、思想家，变法“六君子”之一。其所著的《》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。5、给加点字注音潼（）关谭嗣（）同簇（）此城吹散（）犹嫌束（）答案：1、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。⑴年与时驰⑵非志无以成学⑶自古逢秋悲寂寥⑷巴山夜雨涨秋池3、⑴晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。⑵何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。4、⑴梦得唐诗豪白居易⑵义山玉溪生唐杜牧李义山诗集⑶务观放翁南宋杨万里范成大尤袤剑南诗稿⑷维新戊戌仁学5、tóngsìcùsànshù四、朗读诗歌视频朗读，读准字音节奏潼关谭嗣同终古/高云/簇此城，秋风/吹散/马蹄声。河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。五、疏通诗意1、解释下列加点词语⑴终古（）高云簇（）此城，秋风吹散马蹄声。⑵河流大野犹嫌束（），山入潼关（）不解（）平。2、把全诗翻译成现代汉语。答案：1、⑴久远簇拥⑵拘束指秦岭山脉进入潼关（以西）知道2、自古以来，高云簇拥着这座古城，猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。黄河流过广阔的平野犹嫌拘束，秦岭山脉进入潼关以西便突兀而起，争奇斗险。六、赏析诗歌1、这首诗运用了什么修辞手法？并分析其作用？2、山水本无情，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”描绘出一幅什么样的画面？表达了诗人怎样的情感？答案：1、①这首诗运用了拟人的修辞手法。②赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。2、作者面对北方的壮阔山水，感觉跟自己冲破罗网、勇往直前、改变国家命运的愿望相似，作者移情于物,托物言志,将自己的满腔热情寄托在山水之中,因此在他眼中,山水似乎都有了壮怀激烈的举动。3、黄河在广阔的原野上奔流仍显拘束，潼关以西，山山相连，峰峦起伏，不知什么叫做平坦。写出了山河雄伟的气势。表现了诗人豪迈奔放的激情，渴望冲破封建束缚，追求个性解放，想要改变国家命运的愿望。七、课堂总结1、板书设计前两句：高云拥城，寂寥辽远（描写）后两句：不畏险阻，勇往直前（抒情）绘景→抒情2、主旨归纳这首诗通过描写北方壮阔的风景，表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的情感。八、拓展延伸阅读谭嗣同《狱中题壁》，体会它与《潼关》的不同。狱中题壁谭嗣同望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。写作背景：谭嗣同于光绪二十四年(1898年)在狱中所作的一首七言绝句。这首诗的前两句运用张俭和杜根的典故，揭露顽固派的狠毒，表达了对维新派人士的思念和期待。后两句抒发作者大义凛然，视死如归的雄心壮志。诗歌大意：看到有人家就上门投宿，我希望出亡的康有为、梁启超，能像张俭一样受到人们的保护，也希望战友们能和杜根一样忍死待机完成变法维新的大业，我横刀而出，仰天大笑，因为去者和留者肝胆相照、光明磊落，有如昆仑山一样的雄伟气魄。《狱中题壁》抒发了诗人愿为自己的理想而献身的壮烈情怀。《潼关》抒发了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。九、课堂检测1、根据理解默写⑴谭嗣同《潼关》一诗中写古城周围异峰突起，孤城寂寥和辽远的诗句是：________________，________________。⑵谭嗣同《潼关》一诗中，体现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是：________________，________________。2、阅读谭嗣同《潼关》一诗，完成问题。（4分）潼关终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。⑴诗歌首句中的哪个字用得十分传神，请简要分析。⑵“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”这句诗描绘出了怎样的画面，表达了作者怎样的情感？答案：1、⑴终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。⑵河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。⑴簇，是簇拥的意思，写出了巍巍的雄关被白云团团簇拥，表现了潼关城高耸入云，巍峨壮观的景象。⑵黄河在广阔的原野上奔流仍显拘束，潼关以西，山山相连，峰峦起伏，不知什么叫做平坦。写出了山河雄伟的气势。表现了诗人豪迈奔放的激情，渴望冲破封建束缚，追求个性解放，想要改变国家命运的愿望。十、布置作业1、背诵默写诗歌。2、完成《课堂点睛》。21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)部编本七年级上册谭嗣同潼关《狱中题壁》：望门投止思张俭，忍死须臾待杜根；我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。知道作者是谁吗？谭嗣同。谭嗣同是“戊戌六君子”之一，戊戌政变时，以慈禧太后为首的封建顽固派大肆捕杀维新党人，维新志士谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第6人于1898年9月28日在北京惨遭杀害，史称“戊戌六君子”。在这六个人里，作为戊戌变法领导人之一的谭嗣同最为人所知。今天学习《潼关》，来了解一下这位爱国人士在14岁时的情怀和抱负吧！〖教学目标〗1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景，体验诗歌高远壮阔的气魄。3、感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的壮志豪情。〖教学重点〗1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景。〖教学难点〗体验诗歌高远壮阔的气魄。谭嗣同（1865—1898），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。公元1898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，变法失败后，他决心以死来殉变法事业，用自己的牺牲去向封建顽固势力作最后一次反抗。他对劝他离开的人说:“各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”最终，谭嗣同英勇就义，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。1、作者介绍2、背景链接《潼关》选自《谭嗣同全集》。潼关：在今陕西潼关县北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。谭嗣同写这首诗时才14岁，当时他面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家，少年的他对此深感愤慨。当时随父亲赴甘肃上任，途径陕西潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以才写下这首诗。1、请默写陆游的《十一月四日风雨大作》一诗。________________，________________。________________，________________。2、根据课文填空⑴__________，意与日去，遂成枯落。⑵非学无以广才，______________。⑶________________，我言秋日胜春朝。⑷君问归期未有期，________________。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。年与时驰非志无以成学自古逢秋悲寂寥巴山夜雨涨秋池3、根据理解填空⑴刘禹锡《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：________________，________________。⑵李商隐《夜雨寄北》诗中写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：_________________,_________________。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。⑴刘禹锡，字_____，___代文学家，有“_____”之称。晚年在洛阳，和_______为诗友，并称“刘白”。⑵李商隐，字_____，号_______，____代诗人。与_______合称为“小李杜”。有《____________》传世。⑶陆游，字_____，号_____。越州山阴（今浙江绍兴）人，_____著名爱国诗人。与_______、_______、_____合称“南宋四大家”。著有《__________》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。⑷谭嗣同，清末______派政治家、思想家，______变法“六君子”之一。其所著的《______》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。梦得唐诗豪白居易义山玉溪生唐杜牧李义山诗集务观放翁南宋杨万里范成大尤袤剑南诗稿维新戊戌仁学4、文学常识填空潼关谭嗣同终古/高云/簇此城，秋风/吹散/马蹄声。河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。1、视频朗读，读准字音节奏tóngsìcùsànshù终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。自古以来，高云簇拥着这座古城，猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。久远簇拥河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。黄河流过广阔的平野犹嫌拘束，秦岭山脉进入潼关以西便突兀而起，争奇斗险。拘束指秦岭山脉进入潼关(以西)知道1、这首诗运用了什么修辞手法？并分析其作用？①这首诗运用了拟人的修辞手法。②赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。2、山水本无情，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？作者面对北方的壮阔山水，感觉跟自己冲破罗网、勇往直前、改变国家命运的愿望相似，作者移情于物,托物言志,将自己的满腔热情寄托在山水之中,因此在他眼中,山水似乎都有了壮怀激烈的举动。3、“河流大野犹嫌束,山入潼关不解平”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？黄河在广阔的原野上奔流仍显拘束，潼关以西，山山相连，峰峦起伏，不知什么叫做平坦。写出了山河雄伟的气势。表现了诗人豪迈奔放的激情，渴望冲破封建束缚，追求个性解放，想要改变国家命运的愿望。1、板书设计前两句：后两句：潼关高云拥城寂寥辽远描写不畏险阻勇往直前绘景→抒情抒情2、主旨归纳这首诗通过描写北方壮阔的风景，表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的情感。阅读谭嗣同《狱中题壁》，体会它与《潼关》的不同。狱中题壁谭嗣同望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。诗歌大意：看到有人家就上门投宿，我希望出亡的康有为、梁启超，能像张俭一样受到人们的保护，也希望战友们能和杜根一样忍死待机完成变法维新的大业，我横刀而出，仰天大笑，因为去者和留者肝胆相照、光明磊落，有如昆仑山一样的雄伟气魄。写作背景：谭嗣同于光绪二十四年(1898年)在狱中所作的一首七言绝句。这首诗的前两句运用张俭和杜根的典故，揭露顽固派的狠毒，表达了对维新派人士的思念和期待。后两句抒发作者大义凛然，视死如归的雄心壮志。《狱中题壁》抒发了诗人愿为自己的理想而献身的壮烈情怀。《潼关》抒发了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。1、根据理解默写⑴谭嗣同《潼关》一诗中写古城周围异峰突起，孤城寂寥和辽远的诗句是：________________，________________。⑵谭嗣同《潼关》一诗中，体现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是：________________，________________。终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。2、阅读谭嗣同《潼关》一诗，完成问题。潼关终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。⑴诗歌首句中的哪个字用得十分传神，请简要分析。⑵“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”这句诗描绘出了怎样的画面，表达了作者怎样的情感？簇，是簇拥的意思，写出了巍巍的雄关被白云团团簇拥，表现了潼关城高耸入云，巍峨壮观的景象。黄河在广阔的原野上奔流仍显拘束，潼关以西，山山相连，峰峦起伏，不知什么叫做平坦。写出了山河雄伟的气势。表现了诗人豪迈奔放的激情，渴望冲破封建束缚，追求个性解放，想要改变国家命运的愿望。1、背诵默写诗歌。2、预习《课堂点睛》。再见谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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